Эксперты: привлекайте детей к ведению семейных финансов!

Институт частных финансов пригласил экспертов принять участие в дискуссии, по ходу которой, в свете недавно опубликованных результатов исследования, обсуждалось, как разумно выделять детям карманные деньги. Участники дискуссии высказали своё мнение по поводу того, стоит ли давать детям деньги за хорошие оценки или за уборку своей комнаты. Позвучали также практические советы, как учить детей обращению с деньгами.

Психолог Ану Пярн: «Очень важно привлекать детей к финансовой стороне жизни семьи»

Детей дошкольного возраста уже можно начать привлекать к незначительным будничным решениям. Например, ребёнку можно предоставить возможность самому выбирать, хочет он, чтобы ему купили в магазине за один евро мороженое или конфеты. Пярн подчеркнула особую важность личного примера, пояснив, что неумение детей обращаться с деньгами часто связано с нерациональными потребительскими привычками их родителей. «Каждый раз, когда мы указываем пальцем в сторону ребёнка, тремя пальцами мы указываем на самих себя», – добавила Пярн.

Лектор финансовой грамотности Людмила Эльясте: «Ключевое слово в передаче опыта обращения с деньгами – вовлечение»

Эльясте считает, что когда речь идёт о передаче опыта обращения с деньгами, ключевым словом должно быть скорее «вовлечение», а не «обучение». Важно обсуждать долгосрочные планы семьи вместе с ребёнком. Например, с ребёнком можно поговорить о том, сколько денег необходимо на поездку в отпуск и насколько долго придётся откладывать на такой отдых. Так ребёнок получит представление о том, что на что-то более крупное и дорогое копить деньги приходится дольше.

Эльбе Метсасалу, член правления Эстонского общества преподавателей экономики и предпринимательства: «Участие в повседневной жизни семьи многому учит»

Метсасалу подчеркнула, что детей следует как можно больше привлекать к повседневной бытовой жизни семьи. «Где ещё мы можем узнать, много или мало мы потребляем электричества; откуда берётся тепло в нашем доме; сколько воды мы расходуем? Именно посредством таких простых вещей можно показать ребёнку ценность денег», – сказала Метсасалу, которая считает, что давая ребёнку карманные деньги, важно договориться с ним, какие расходы он будет покрывать из своего бюджета, а какие будут оплачиваться из общего семейного кошелька.

Кристи Тедер, учитель труда и домоводства: «Практические задания учат экономно вести хозяйство»

Кристи привела практический пример того, как она связывает урок домоводства с темой денег. «Детям нравится готовить. Я даю задание выбрать национальную кухню, и в рамках определённого бюджета приготовить закуску, основное блюдо и десерт. Это учит детей быть экономными, выбирая компоненты в магазине, и комбинировать разные продукты», – пояснила Тедер и добавила, что такое задание учит экономно вести хозяйство, поэтому его можно было бы практиковать и в семьях.

Ану Пярн: «За неразумными тратами может стоять более серьёзная проблема»

Исследование Института частных финансов показало, что дети в возрасте до 15 лет тратят деньги в основном на закуски, сладости и игрушки. Подростки же покупают, прежде всего, одежду и обувь. При этом каждый пятый ребёнок не откладывает деньги, а тратит всё, что получает. Пярн также отметила, что если ребёнок тратит деньги неразумно, это может свидетельствовать о наличии других проблем. «Покупка слишком большого количества одежды или сладостей может указывать на то, что ребёнок чувствует себя одиноким или испытывает недостаток внимания и заботы», – говорит она.

Ану Пярн: «Карманные деньги не должны зависеть от исполнения повседневных обязанностей»

Большинство родителей дают детям карманные деньги по мере надобности, т. е. тогда, когда ребёнок попросит. Пярн считает, что для формирования самостоятельности важна регулярность получения карманных денег, которая помогает эту самостоятельность воспитывать. Однако связывать карманные деньги с хорошими оценками или поведением не стоит. «Исследования мотивации показывают, что ожидаемая плата повышает качество исполнения. С другой стороны, если плата связана с исполнением повседневных обязанностей, то в отдалённой перспективе она начнёт сдерживать мотивацию ребёнка. Нет платы – нет исполнения», – сказала Пярн. Она добавила, что деньги, получаемые за выполнение повседневных обязанностей, не способствуют развитию и повышению самостоятельности ребёнка. Однако если ребёнок постоянно усердно трудится, и за это получает разовое вознаграждение с соответствующим пояснением, это оказывает на него положительное влияние.

Эльбе Метсасалу: «Важно спрашивать у ребёнка, на что он планирует потратить деньги»

Исследование показало, что родители контролируют использование ребёнком карманных денег до 11 лет, а потом лишь время от времени интересуются у ребёнка о расходах. Родители также редко следят за счётом ребёнка в мобильном или интернет-банке. По мнению Метсасалу, спрашивать у ребёнка, на что он планирует потратить деньги, следует независимо от возраста, и это важно. Кроме того, время от времени следует контролировать операции, проводимые по банковской карточке ребёнка.

11 советов, как поделиться с ребёнком опытом обращения с деньгами

1. Экспериментируйте с суммой карманных денег. Чтобы точно определить сумму, стоит попробовать разные варианты. Начните с маленьких сумм, предоставив ребёнку возможность самому решать, как он их потратит. Постепенно увеличивая суммы, можно учить ребёнка накоплению денег.
2. При возможности сделайте выдачу карманных деньг регулярной. Это помогает ребёнку учиться намечать цели и делать накопления, а также делает его более независимым.
3. Когда давать ребёнку карманные деньги? Это зависит от готовности ребёнка и системы ценностей родителей. Безусловно, нехорошо связывать карманные деньги с выполнением домашней работы, которую ребёнок в любом случае должен выполнять. Однако можно связать карманные деньги с выполнением более сложных работ.
4. Привлекайте ребёнка к составлению семейного бюджета. Покажите, сколько денег уходит на дом, транспорт, еду, организацию досуга и выполнение разных кредитных обязательств. Научите ребёнка, как составлять список покупок и делать разумный выбор в магазине.
5. Заключите с ребёнком соглашение о том, какие расходы он должен покрывать из своего бюджета, а какие оплачиваются из общего семейного кошелька (например, одежда, развлечения, телефонные счета и т. д.).
6. Покажите ребёнку, как устанавливать краткосрочные и долгосрочные финансовые цели и вместе составьте план, как достичь желаемых целей. Подсчитайте вместе с ребёнком, как влияет на стоимость покупки использование кредита, и сравните это с накоплением. Можете рассчитать, сколько денег нужно для покупки компьютера, на туристическую поездку или на учёбу в университете, и сколько времени надо на это копить.
7. Учите ребёнка отличать потребности от желаний. Объясните ребёнку, что время от времени надо отказаться от некоторых вещей ради исполнения мечты или более важного желания.
8. Высказывайте Ваше одобрение, если ребёнок разумно пользуется деньгами или достигает поставленных целей.
9. Будьте примером. Мать, отец и другие близкие играют важную роль в формировании поведения ребёнка, в частности его отношения к деньгам. Дети видят, как с деньгами обращаются их близкие, и именно так получают общее понятие о деньгах.
10. Оформите для ребёнка банковскую карточку. Банковская карточка не только учит обращению с деньгами, она является для ребёнка знаком, что родители ему доверяют. Кроме того, пользоваться банковской карточкой, как правило, безопаснее, чем носить с собой наличные деньги. Просмотры выписки со счёта позволяют ребёнку лучше понять, на что тратятся деньги. Вы  же можете следить в мобильном или интернет-банке, как ребёнок обращается с деньгами и, при необходимости, изменить лимиты.
11. Поддержите ребёнка в поисках работы на лето или возможности заработать дополнительные деньги. Работа даёт неоценимый опыт, позволяя научиться ценить деньги. Кроме того, она помогает молодому человеку в выборе профессии.